​

독서 지도사. 논술 선생님. 하브루타 강사

​독서 수필

첫번째>> 수다는 나의 힘! 

사람들은 나를 선생님이라 부른다.

​논술선생님, 독서 선생님,

그런가하면 인문학 선생님이라고 부르는 사람도 있다.

​프로필은 나를 ‘독서지도사’ 혹은 ‘하브루타 강사’라고 소개하지만,

​나는 그저 책 읽고 수다 떠는 사람이다.

이솝우화에 이런 이야기가 있다. 새들의 왕을 뽑는데, 가장 아름다운 새가 왕이 되기로 했다.

​까마귀는 다른 깃털들을 모아 한껏 치장을 하지만 결국 들키게 되고 손가락질을 받는다.

​나도 한 때 까마귀였다. 각종 자격증으로 나를 치장하고 대단한 사람처럼 보이려 애썼다.

​다행히 들키기 전에 부질없는 것임을 깨닫고 거추장스러운 것들을 모조리 벗어던졌다.

​오롯이 ‘나’만 남았다. 그런데 이제는 남아 있는 내 깃털을 보며 처음부터 내 것이었는지,

​오래 달고 있다보니 내 것이라 여기는지 헷갈리기 시작했다.

​교육계에 종사하면 어김없이 주어지는 ‘선생님’이라는 호칭도 그 중 하나다.

​오랫동안 수업을 하고 있지만 이따금 맞지 않는 옷을 억지로 입고 있는 것처럼 느껴져 불편할 때가 있다.

​그리고 어김없이 따라오는 질문. ‘내가 잘하고 있는걸까? 과연 이 길이 나의 길인가?’

그날은 무슨 이유에서인지 무척 힘들었다.

​물 먹은 솜처럼 늘어지는 것을 의자 등받이에 지탱하며 겨우 버티고 있었다.

​그런 나를 가만히 지켜보던 4학년 남자 아이가 조심스레 물었다.

“선생님, 어디 아파요?”

사랑에 굶주린 사람처럼 나를 향한 관심에

들떠 있는 증상 없는 증상 다 읊어대는데 아이의 입가에 미소가 번지기 시작했다.

“야, 너는 선생님이 아프다는데 웃음이 나?”

“그게 아니고요. 선생님 아프면 오늘 수업 안 해도 되잖아요.”

사실 그랬다. 수업이고 뭐고 약 먹고 한숨 푹 자고 싶은 마음이 간절했다.

​그런데 막상 아이의 말을 듣고 나니 오기가 생겼다.

“아니~ 나 수업 할거거든. 너 좋아하는 거 보기 싫어 기필코 수업 한다.”

아이의 눈높이는 개뿔, 같이 있다 보면 수준이 같아진다.

​유치한 기싸움으로 시작된 수업. 놀라운 일이 일어났다. 물 먹은 채

축 늘어졌던, 마르지 못할 만큼 젖어있다 생각했는데,

​아이들과 이야기를 나누면서 깃털처럼 가볍고 뽀송뽀송해지고 있음을

느꼈다. 수업이 끝날 즈음엔 말끔히 말라 몇시간이고 더 떠들 수 있을 것 같았다.

‘수다의 힘’을 새삼 느끼며, ‘나는 내가 생각하는 것 보다 훨씬 이 일을 즐기고 있구나.’

​라는 것을 깨달았다.

사람은 먹으면 배출을 해야 한다.

​그렇지 않으면 반드시 탈이 난다. 독서도 마찬가지다.

​이런 이유로 여러 학교에서 아이들과 ‘글똥누기’를 한다.

​글을 읽고 떠오르는 생각을 글로 쓰는 것이다.

​하지만 성인들에게 글을 쓴다는 것은 굉장히 부담스러운 일이다.

​반면 말은 청산유수다. 가끔 글 쓰기 힘들어 하는 사람에게,

“지금 말한 걸 글로 옮겨보세요.” 하면 손사래를 치며,

“에이~ 말은 글이랑 다르죠.” 라고 한다.

물론 틀린 말은 아니다.

​글쓰기가 힘들면 수다라도 떨어보자.

​수다를 떨다 보면 글이 쓰고 싶어질 수도 있지 않을까?